Rechenschwäche bzw.
Dyskalkulie

Wieso kann mein Kind diese Rechnungen nicht?
Warum merkt mein Kind nicht, dass die Lösung gar nicht stimmen kann?
 
Ich ermögliche deinem Kind den Umgang mit Mengen und Zahlen zu verstehen. Dein Kind wird es nach und nach einfacher haben.
 
 
 


Symptome können sein:
- Probleme beim Unterscheiden von Mengen, Längen, Größen
- Zählen mit Hilfe der Finger, Mund, Augen, Kopf 
- Simultanerfassung gelingt nur schwer
- kein oder wenig Verständnis für Grundrechnungsarten
- Probleme beim Stellenwertsystem
- Zehnerüberschreitung und Zehnerunterschreitung bereiten große Schwierigkeiten
- Orientierung im Zahlenraum fällt schwer
- Zahlenraum 20 ist kaum gefestigt
- Probleme beim schriftlichen Rechnen
- Zahl wird als Position statt Menge verstanden
- Sachaufgaben bereiten Schwierigkeiten

Eine hierarchische Förderung ist wichtig:
- Mengen- und  Zahlenverständnis
- Zahlenraum bis 10, Aufbau innerer Fingerbilder, Kraft der 5, Zehnerfreunde,  Mengenzerlegungen bis 9, Plus, Minus
- Verständnis für Zehner und Einer: innerer Stellenwertraster, Bündelung
- Zahlenraum über 10: Zehner +/- Einer, Zehner auffüllen, Zehnerüberschreitung, Zehnerunterschreitung
 
 
 
 
- Arbeit am Zahlenstrahl
- Zehner-Einer addieren
- Zehner-Einer subtrahieren 
- Einmaleins: verstehen, automatisieren
- In-Sätzchen: verstehen, automatisieren
- Einmaleins mit Rest
- Zahlenraum bis 1000
- schriftliche Rechenoperationen

Ich setze dort mit der Förderung an, wo das Problem liegt:
 bei der Wahrnehmung
beim Wissen
beim Wollen


 Ich freue mich euch helfen zu dürfen.
Bis bald,

Renate